目前全日制本科有两大类，一类是通过高考考上的4年制全日制本科，另一类就是通过普通专升本或者三二分段专升本考上的2年制全日制本科。那么，广东普通专升本考上的本科和高考考上的本科有区别吗？
广东普通专升本考上的本科和高考考上的本科还是会有一些区别的：
● 普通专升本的学生更加的“自律”
成功上岸的同学一定有很强的自律性，甚至普通专升本的很多学生在自律程度上是要高于本科生的。
据《大学生学习生活时间调查报告》显示，大学生中68%的女生会把业余时间花在看电影，73%的男生会把业余时间花在玩游戏上。
53%的人平均每天花3到5小时的时间在手机和电脑上，49%的人平均每天除正常上课时间外通常学习1~3小时，只有20%的人学习的时间超过3~5小时之间。
这些普通专升本的学生，当他们的舍友都在打游戏、逛街、约会的时候，他们在图书馆学习，在家学习，克服了外界的诱惑。
他们不仅要完成学校的学习任务，还要抽出时间去准备普通专升本考试，这是一个漫长、孤独且枯燥的过程，这足以体现普通专升本人的自律性。
另一方面是抗干扰和抗压能力愈来愈强，大部分学生可能在专科已认命，逐渐开始了躺平的日子。
在这样的环境下，普通专升本的学生一方面要克服学习的压力，一方面还要调整自己的心理状态，排除干扰，实属不易。
● 普通专升本学生有着更强的“实践能力”
相比于本科学生而言，普通专升本的学生在读专科学校期间，有更多的实践课程和机会。经过大量数据的统计，部分专业专科学校和本科学校的课程安排有很大的差别，专科学校实训类的课程占比更大。
例如某专科学校的航空发动机装试技术专业，有50%左右的课程都是实训类。
因此专科生的学生相较于普通本科的学生，会有更强的动手操作能力，在就业中会更有竞争力。
● 普通专升本的学生可能更加的“社牛”
在我们的人际生活中，没有人是一座孤岛，每天我们不可避免地参与到各种社交场合中。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1674名在校大学生进行的一项调查。调查显示，67.8%的受访大学生希望能够提高自己的社交能力，62.4%的受访大学生希望完善自己的性格，57.8%的受访大学生希望能把学业搞好。
可是最近几年，社恐一词却逐渐成为大学生嘴边常说的一个热门词汇，社交仿佛成了不可逾越的一座大山。
然而，社恐这种现象好像在普通专升本的学生中并不存在。
最近有一项调查，选取唐山市某高校的1219名大专学生进行调查。发放问卷1219份，回收1219份，有效回收率100%。
其中男生764人（62.7%），学生干部410人（33.6%），独生子女339人（27.8%），生源地为城市、乡镇、农村的比例分别为20.6%、17.8%、61.6%。
根据该调查显示，在社交的五个维度上专科生都要远高于普通常人。
之所以专科生在社交活动中更如鱼得水，这和专科生在学校学习期间有更多的实践机会或者情感的表达上更加充沛和自然有关。
普通专升本的学生是有目标的人，不会坐以待毙，不会浑浑噩噩，他们清楚的知道自己想要什么，能走到什么地步。
普通专升本的学生这种社牛的性格往往会使其在众多的毕业生中脱颖而出，获得不错的就业机会，入职之后也能更好的与同事相处获得良好的人际关系。
● 普通专升本的学生有更长远的职业规划
在毕业后的职业发展中，以工作能力为船，态度为桨，情商为帆，规划为灯塔，决定着你的职业发展之路。
有研究表明，情商在职业中的作用占比为60%，目标规划在职业中的作用占比为25%，而以学历为代表的智商仅占15%。
这充分说明了情商和目标规划在以后的职业发展中的重要性。
现在的公务员和事业编都是要经过严格的考试筛选才能入职，但是只要入职，无论是普通专升本学历还是高考本科学历，起点和待遇都是一样的。
普通专升本学生对于高考本科学生而言，是经过慎重考虑之后的选择。再者普通专升本得分率要比高考得分率高很多，能考上的学生都专科中出类拔萃的。
其次，在高中的学习是在老师的教育下、家长的督促下、同学们的陪伴下的学习。
但是普通专升本考试是一个与自身博弈的考试，没有家长老师监督，没有全班同学一起备考的氛围，只能靠自身的毅力、自律和坚持才能上岸。
所以相对来说普通专升本的学生相当于高考本科的学生更自律，更坚韧、更坚强。
这几年随着教育改革，普通专升本学生迎来了更好的发展机遇。
正如全国政协委员张玉清院长曾说：“专升本实际上就是国家为了高考没有如愿考上大学的、但在高职院校学习过程中比较优秀的学生提供的一次上升的空间和通道。”
总而言之，我们普通专升本人不一定比高考考上本科的同学差，甚至有些方面我们是要优于高考考上本科的同学！
