一、单项选择题(每小题1分，共25小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的)
1.学校教育产生于( )
A.奴隶社会初期
B.奴隶社会后期
C.封建社会初期
D.封建社会后期
2.在教学设计中， 分析教学内容、确定各项知识之间相互关系的过程属于( )
A.教学目标设计
B.数学策略设计
C.教学过程设计
D. 教学评价设计
3.提出教育的心理起源说的主要代表人物是( )
A.马克思 B.思格斯
C.雷徒诺 D.孟禄
4.提出旧分工是造成人片面发展的根源的思想家是( )
A.圣西门 B.马克思
C.欧文 D.洛克
5.在近代第一个论证了班级授课制的教育学著作是( )
A.赫尔巴村的《普通教育学》
B.杜威的《学校与社会》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.斯宾塞的《教育论》
6.《中华人民共和国教师法》正式施行于( )
A. 1991 B.1992
C.1993D. 1994
7.因材施教的主张说明，实施数学活动应当充分考虑人的发展的( )
A.顺序性 B.不均衡性
C.阶段性 D.个别差异性
8.根据教育目的和培养目标制定的学校教育教学工作的指导性文件，称为( )
A.教学大纲 B.课程标准
C.课程计划D.教学要旨
9.毛泽东在1957年提出我国社会主义的教育目的是( )
A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者
B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人
D.培养脑体结合的社会主义建设者
10.在对教学过程的认识上首先提出反思思维概念和理论的教育家是( )
A.赫尔巴特 B.杜威
C.凯洛夫 D.昆体良
11.提出教育即生活、学校即社会这种观点的教育家是( )
A.斯宾塞 B.卢梭
C.杜威 D.赫尔巴特
12.衡量测量结果的稳定性和可靠性的指标称为( )
A.信度 B.效度
C.难度 D.区分度
13.教学相长 一语出自( )
A.《论语》 B.《学记》
C.《孟子》 D.《道德经》
14.随着教师职业的专业化，许多国家对保从事教师职业的人提出入职要求，并进行
选择和认定，这种制度是( )
A.教师认证制度 B. 教师资格制度
C.教师聘任制度 D.教师终身制度
15.以间接的、内隐的方式呈现的课程，被称为( )
A.活动课程 B.综合课程
C.显性课程 D.隐性课程
16.根据马克思的观点，造就全面发展的人的唯一方法是( )
A.体力劳动和脑力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.学校教育与社会实践相结合
D..家庭教育、学校教育与社会教育相结合
17.按照确定目标、选择经验、组织经验、和评价结果等四个步骤来实施的课程编制被
评为( )
A.目标模式 B.过程模式
C.经验模式 D.探究模式
18.以研究行为为主线，探讨道德和道德教育问题的理论是( )
A.道德认知发展理论
B.社会学习理论
C.社会行动理论
D.价值澄清理论
19.教师在教学过程中，灵活处理意外事件、妥善应对突变情况的能力，被称为( )
A.教学能力 B.教学技巧
C.教学机智 D.教学风格
20.下列教学模式中，特别注重形成性评价的是( )
A.掌握学习模式
B.发现学习模式
C.程序教学模式
D.范例教学模式
21.在影响课程内容的各种社会因素中，起决定性作用的是( )
A.社会风气
B.文化传统
C.社会政治制度
D.经济发展水平
22.学校的任务是向学生传授具有实用价值的知识、为他们的未来生活做准备，这种教
育主张属于( )
A.形式教育论 B.实质教育论
C.科学教育论 D.人文教育论
23在我国中小学常用的教学模式中，多用于人文学科课程教学的是( )
A.传递——接受模式
B.自学 — 指导模式
B.示范 — 模仿模式
D.情境— 陶治模式
24.最先提出尊重信任与严格要求相结合这一德育原则的教育家是( )
A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯
C.凯洛夫 D.维果茨基
25.一课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复，组织
编排课程内容的这种组织形式是( )
A.螺旋式排列方法
B.连贯式排列方法
C.直线式排列方法
D.递进式排列方法
二、名词解释(每个题3分，共15分)
26.传统教育
27.活动课程
28.教学评价
29.情感陶冶法
30.社会本位论
三、简答题(每小题5分，共25分)
31.为什么说学校教育对年轻一代的发展起主导作用?
32.德育的个体发展功能具体表现在哪些方面?
33.教育的文化功能有哪些?
34.评价一节好课的基本标准是什么?
35.知识对课程产生何种影响?
四、论述题(每小题10分共20分)
36.试述新时代的教师应具备的素质。
37.结合实际，谈谈道德教育在当今社会受到普遍关注的原因。
五、案例分析(共15分)
38.在一堂语文课上，谭老师教学生如何折纸桥。她给每个学生发一张A4白纸，教大家折成一个折扇形的纸桥，纸桥可以载重，能放上5本以上约2公斤重的书。在做的过程中，谭老师引导学生分工合作，让他们边做边思考，然后让他们就此写作文。通过亲自动手再动笔，学生有了切身体会，作文就写得具体生动了。
请根据某一条教学原则，分析这堂语文课。
2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(四)参考答案
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
26.在杜威的现代教育思想中，传统教育特指赫尔巴特的教育思想，其基本特征是三中心：教师中心，教科书中心或课本中心，课堂中心或教室中心。
27.打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的活动经验为中心组织实施的一种课程类型。
28.根据一定的目标，运用科学的手段和方法，对教学过程及其效果进行价值判断的过程。
29.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法。
30.是一种教育目的理论，主张教育应以社会需要为本，强调主要根据社会发展的需要来制定教育目的和实施教育活动。
三、简答题(每小题5分，共25分)
31.(1)学校教育是一种有目的、有计划、有系统的育人活动;(2) 教育内容比较合理;(3) 通过专门人员来实施;(4) 对复杂多样的教育方式进行选择和引导; (5) 尽可能营造一个良好的特殊环境。
32. (1)制约的个体社会化、个性化的方向; (2)满足个体自我完善的需要;(3)激发和调节个体的智能发展;(4) 促进个体的心理健康。
33. (1)传承文化; (2)改造文化： (3)创造、更新文化。
34. (1)目的明确： (2) 内容充实，抓住重点、 难点和关键点，(3)方法合适，富于启发性;(4) 组织恰当，具有教学机智： (5)语言清晰，师生配合默契。
35. (1)知识分类观是课程门类结构的依据;(2) 知识来源观对课程观起直接的指导作用： (3)知识价值观影响课程内容的选择和组织。
四、论述题(每小题10分，共20分)
36.教师是学校教育职能的主要实施者，是履行教育职责的专业人员，应具备专业精神、师德、专业知识和教学能力等几方面的基本素质。此外，为适应新时代的要求，教师还应具备以下素质：
(1)教育家的意识(有较为系统和独到的教育思想，创新精神和改革意识);
(2)教育科研能力;
(3)健全的心理素质。
37.(1)现实的道德危机促成社会反思，要求重视德育价值;
(2)人们对科技和工商业进步的认识趋于全面，因此更加关注教育对提高人文素养的重要意义;
(3)世界日趋多元化、多极化：
(4)家庭的教育功能逐渐弱化;
(5)终身教育观念的产生及其影响的扩大。
(注：结合实际进行论述)
五、案例分析(共15分)
说明：适合用来分析本案例的教学原则主要有：理论联系实际原则：传授知识和发展能力相结合原则;教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则;直观性和抽象性相统一原则。选择其中任何一条教学原则分析本案例均可。
答案要点：
1、教学的基本概念：
2、选用听教学原则
3、选用该教学原则的依据;
4、运用该原则的基本要求。
(注结合案例进行分析)
